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Las teorias del aprendizaje explican los cambios que se producen en la conducta debido a la practica y no a otros factores como el desarrollo fisiologico. Algunas de las teorias aparecieron como una reaccion negativa a las anteriores, otras sirvieron de base para el desarrollo de posteriores teorias y otras tratan solo ciertos contextos especificos de aprendizaje.
Teorias de aprendizaje del siglo XX . La siguiente cronologia traza las sucesivas teorias de aprendizaje. Los primeros teoricos del siglo veinte elaboraron una . teoria del desarrollo intelectual (por ejemplo: Baldwin 1894; Hall 1917, 1920). Mas tarde, Jean Piaget llevo mas alla sus proposiciones y las refino. perspectiva del aprendizaje se aborda en terminos de su interpretacion especifica del proceso de aprendizaje y de las implicaciones resultantes para los disenadores de instruccion y los profesionales del area educativa. La informacion que se presenta le ofrece al lector una comparacion entre las tres visiones e ilustra como
3. EL MODELO BASICO DEL APRENDIZAJE EN LA TEORIA DE GAGNE El modelo basico del aprendizaje de Gagne representa las caracteristicas esenciales de la mayor parte de las teorias modernas de aprendizaje en terminos de procesamiento de la informacion. El modelo constituye el fundamento para el analisis de los procesos de aprendizaje.
El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la informacion que recibimos. Kolb dice que, por un lado, podemos partir: a) de una experiencia directa y concreta: alumno activo. b) o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando
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De forma general, la importancia de las estrategias de aprendizaje viene dada por el hecho de que engloban aquellos recursos cognitivos que utiliza el estudiante cuando se enfrenta al aprendizaje; pero, ademas, cuando hacemos referencia a este concepto no solo estamos contemplando la vertiente
Un mecanismo de aprendizaje empleado en la educacion a distancia, por medio del cual los estudiantes y las estudiantes registran opiniones, ideas, sugerencias, cuestionamientos a lo que se les plantea en un texto.
A comienzos de la decada 1950-1960 surge un cambio en los estudios sobre las teorias del aprendizaje, ante el hecho de que gran parte de los sistemas de la etapa anterior no cumplian una de las funciones de toda la teoria, como es la de totalizar y concluir leyes.
heuristico de aprendizaje en el aula, en el que anade otro factor fundamental: la familia. En el esquema de N. Entwistle aparecen reflejadas las principales cualidades que hemos de tener como profesores para conseguir un buen aprendizaje por parte de los alumnos/as: -Aptitud para la ensenanza, es decir, una serie de cualidades fisicas,
Para Gardner es evidente que, sabiendo lo que se sabe sobre estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de ensenanza, es absurdo que se siga insistiendo en que todos los alumnos aprendan de la misma manera. La misma materia se podria presentar de formas muy diversas que permitan al alumno asimilarla
TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL DE LEV VYGOTSKY EN COMPARACION CON LA TEORIA JEAN PIAGET. Tipicamente, en situaciones de aprendizaje academico, se trata de que exista aprendizaje por descubrimiento, experimentacion y manipulacion de realidades concretas, pensamiento critico, dialogo
TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL DE LEV VYGOTSKY EN COMPARACION CON LA TEORIA JEAN PIAGET. Tipicamente, en situaciones de aprendizaje academico, se trata de que exista aprendizaje por descubrimiento, experimentacion y manipulacion de realidades concretas, pensamiento critico, dialogo
eprints.rclis.org
Objetivo de aprendizaje 4 Sinopsis 4 1.1 La comunicacion como objeto de estudio cientifico 4 1.2 Formacion de una teoria 7 1.3 Metodologia para el estudio teorico de la comunicacion 9 Resumen 12 Bibliografia 13 Tema 2. Teoria de la informacion como base de los modelos de comunicacion 15 Objetivo de aprendizaje 15 Sinopsis 15

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